教师资格证考试中，综合素质作文写作很关键，最重要的就是结构布局，也就是我通俗说的列提纲。如果我们能够进行比较好的结构布局，那么我们的作文就成功的一半。剩下的就是组织事例和理论分析的语言组织。在进行结构布局的时候，我们中公有九种方法。今天我们就先一起来学习一种比较常用的：作用意义式。

“作用意义式”其实就是论述中心论点的作用和意义，也就是中心论点的重要性和必要性。这个模式主要是论述你所提出的教育观点对学生和教师成长的作用和意义。咱们先看一下模板：

开头段：开头，提出中心论点

核心段落1：分论点1，中心论点使学生(教师)获得……(知识、自信等)

核心段落2：分论点2，中心论点使学生(教师)获得……(潜力、智慧等)

黑心段落3：分论点3，中心论点使学生(教师)获得……(理想、信念等)

结尾段：结尾总结全文……

例题

下面咱们结合一道往年的考题，来感知一下这种布局方法。

例题：阅读下面的材料，选好角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外文体不限。

农人播种时，将种子埋在土里后都要重重的踩一脚，土松，苗反而会长不出来，破土之前遇到坚实的土壤，苗才能更茁长的成长。

压力即动力

没有压力就没有动力，我们做任何的事情都需要有一定的压力，如果我们没有压力，做事就会松懈，没有动力。事情就会做得不好，不仅对我们个人，对企业，对国家，压力都是有一定必要的。压力可促进我们每一个人发展，可以促进我们公司发展更，可以促进我们国家发展强大。

压力促进我们每一个人发展的更好。(分论点1)

学生在一定的压力下，学习会更有动力。如果学生没有压力，学习就会特别松懈，每天就会学习懒惰。所以说我们每一个人在工作或者学习当中都需要有一定的压力。像当年乔布斯一样顶着外界各方面的压力，一定要做出与众不同的手机。正是在这种压力之下，他才会有更强的动力，创造力，做出了苹果手机，改变了人们的生活。当年爱迪生发明灯泡。在尝试了1000次以后，面对各界的质疑，顶住这种压力，继续不断的去尝试，最终发现了更适合灯泡的钨丝。从而改变了我们人类的生活。我们每一个人在生活当中都会遇到或多或少的压力，在面对这个压力的时候，它实际上就是我们的动力，可以促进我们发展的更好，激发我们潜能，让我们工作学习更加出色。

压力可以促进公司发展，是公司前进的动力。(分论点2)

公司如果没有压力，就会生于忧患，死于安乐。比如华为公司。面对美国政府的封杀，面对美国政府不公平的待遇。在这种强压下，华为公司并没有压垮，继续搞自己的自主创新，在自主创新过程当中。变压力为动力，反而促进公司的长远发展，在5G技术当中遥遥领先美国。所以我们公司在发展当中，会面对来自同行或是其他行业的各个方面的竞争与压力。公司如果正确利用这种压力，就是我们成功的动力。这种压力就可以促进公司，向着更好更远的方向去发展。

压力可以促进我们国家不断的发展，繁荣昌盛。(分论点3)

世界各国都在不断的激烈竞争当中寻求发展。我们是一个发展中国家，面对世界各国的挑衅竞争，我们国家并没有被这种压力打垮，反而是勇于创新，自主创新。比如说我们国家的高铁技术，现在世界第一。就是因为我们国家能够变压力为动力，我们的珠港澳大桥世界上最长的跨海大桥，技术世界第一。也是因为面对各种各样的困难挫折，没有被这种困难挫折所打倒，反而是把这种挫折困难压力转化成我们国家前进的动力。正是我们国家，各行各业，一代又一代的人，在压力之下。变压力为动力，促进我们国家繁荣昌盛，不断向前。

所以，压力可以促进我们每一个人的发展，可以促进公司的发展，促进我们国家的发展。我们就需要变压力为动力，因为没有压力就没有动力。

结构布局：三个分论点从个人集体国家的角度，论述了压力的作用。

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